Lula assina projeto de lei que cria institutos federais de educação, os Ifets.

Na presença de representantes de entidades da área de educação e do ministro da Educação, Fernando Haddad, o presidente Luiz Inácio Lula da Silva assinou nesta segunda-feira o projeto de lei que cria 38 Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (Ifets). Os institutos surgem da integração entre as escolas técnicas, agrotécnicas e centros federais de educação tecnológica (Cefets), que agora serão unidos sob uma política pedagógica comum. Os Ifets começam com 168 unidades e a meta é chegar a 2010 com 311 unidades, além de ampliar o número de vagas de 215 mil para 500 mil. Com os Ifets ocorrerá o aumento do número de vagas em cursos técnicos de nível médio, em licenciaturas e em cursos superiores de tecnologia. Metade das vagas dos institutos será destinada ao ensino médio integrado ao profissional, o que possibilitará ao estudante se formar profissionalmente durante essa etapa de ensino. Na educação superior serão incentivados cursos de engenharia e bacharelados tecnológicos, que contarão com 30% das vagas. Outros 20% serão destinados para licenciaturas em ciências da natureza, com objetivo de reverter o déficit de professores nas áreas de física, química, matemática e biologia. No discurso, Lula agradeceu aos parlamentares o empenho na aprovação do projeto. Ele afirmou que eles costumam aprovar por unanimidade projetos nas áreas de saúde de educação quando são bem discutidos e há vontade política. O presidente citou, porém, o percalço da rejeição da Contribuição Provisória por Movimentação Financeira (CPMF) que, segundo ele, um dia a história vai julgar. Apesar de citar a CPMF, Lula afirmou que os atritos entre o Executivo e o Legislativo nem sempre têm a dimensão propagada. Muitas vezes se tenta criar uma disputa mais do que ela, na verdade, é entre o Poder Legislativo e o Executivo e penso que não houve uma matéria importante sequer, na área da educação, que nós mandamos para o Congresso Nacional que não fosse aprovada. Servidores e professores dos Ifets receberão capacitação da Universidade de Brasília (UnB). No total, 1.066 pessoas serão capacitadas por convênio firmado entre a UnB e o Ministério da Educação. A maior parte da carga horária do curso de capacitação para os professores será focada no desenvolvimento e registro de patentes. Durante discurso, Fernando Haddad disse que no Brasil se chegou a crueldade de ser aprovada uma lei proibindo a construção de escolas técnicas e que o equívoco foi reparado posteriormente. Os Ifets fazem parte do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) e terão autonomia para criar e extinguir cursos e também registrar diplomas dos cursos oferecidos, nos limites de sua área de atuação territorial.
AGÊNCIA BRASIL

EDUCAÇÃO: Dados revelam que educação avançou, mas não como o esperado.

SÃO PAULO - A educação no Brasil avançou, mas não como o esperado, conclui o relatório divulgado nesta quinta-feira (11), em São Paulo, pelo Movimento Todos pelo Educação, dois anos depois do lançamento do projeto. De acordo com os dados, a taxa de crianças e jovens de 4 a 17 anos na escola em 2007 foi de 90,4%, maior do que em 2005 (88,8%), mas ainda inferior à meta de 91%. Com relação à segunda meta, a taxa de alfabetização das crianças de 8 anos no país é de 88%, enquanto a meta é a de que até 2010, 80% dessas crianças estejam plenamente alfabetizadas e até 2022, 100% das crianças. Esses dados correspondem à primeira meta estabelecida pelo movimento: toda criança e jovem de 4 a 17 anos na escola. As outras metas são: toda criança plenamente alfabetizada até os 8 anos; todo aluno com aprendizado adequado à sua série; todo jovem com o ensino médio concluído até os 19 anos e investimento em educação ampliado e bem gerido. O relatório aponta ainda que em 2007, quando a meta era de 29%, 27,9% dos alunos da quarta série do ensino fundamental aprenderam o conteúdo adequado para sua série em língua portuguesa. Na oitava série esse valor chegou a 20,5%, quando a meta era de 20,7%. No ensino médio, o esperado para 2007 era 23,5% e o resultado obtido foi de 24,5%. Com relação à matemática, houve melhora tanto na quarta quanto na oitava série. Para a quarta série, a meta era de 21,1% e o resultado foi de 23,7%. Na oitava, a meta era de 14,1% e o obtido foi de 14,3%. As metas com relação à conclusão do ensino médio também foram alcançadas. Segundo os dados, 60,55 dos jovens de 16 anos concluíram o ensino fundamental e 44,9% o ensino médio. As metas propostas para 2007 eram de 58,9% e de 42,1% respectivamente.Já com relação ao investimento e gestão da educação, o Brasil passou de 3,9% do Produto Interno Bruto (PIB) em 2005 para 4,4% em 2006. Na educação básica , o investimento passou de 3,2% em 2005, para 3,7% em 2006. A meta definida pelo movimento é a de que sejam destinados 5% do Produto Intero Bruto (PIB) até 2010.O presidente executivo do Movimento Todos pela Educação, Mozart Neves Ramos, reforçou que é preciso fazer um esforço muito maior e revigorar as expectativas existentes para o futuro, com medidas estruturais. “São necessárias medidas importantes que possam levar à valorização dos professor, acompanhamento da aprendizagem, o mérito e desempenho de nossos alunos.”Ramos enfatizou que o ponto mais crítico está na aprendizagem no ensino médio. Segundo ele, o ensino médio brasileiro não tem identidade e não prepara o jovem para o mundo, sendo um exemplo de desmotivação para os alunos que acabam abandonando os estudos. “O jovem quer uma escola que caiba na vida, que ele possa fazer o ensino médio, ir para a universidade ou para o mundo do trabalho. Falta professor, qualificação dos professores, ter uma estrutura curricular e estrutura física, com laboratórios de ensino, de informática e bibliotecas atualizadas”, disse.Ao ser questionado sobre a possibilidade de alcançar as metas, ele afirmou que não adianta traçar metas fáceis de serem alcançadas, mas fracas do ponto de vista da competitividade do país, da inserção tecnológica, da academia e do mundo do trabalho. “ O Brasil está deixando de ser o país que tinha a crise do desemprego para ser o do apagão da mão-de-obra qualificada. Precisamos ter jovens qualificados para ocupar os postos que existem no mundo do trabalho.”

Teórico da Psicologia Cultural desenvolve atividades na UFBA.

O professor Jaan Valsiner, da Clark University (EUA), principal teórico da Psicologia Cultural do Desenvolvimento na atualidade, visita a UFBA entre os próximos dias 8 a 12 de novembro. Na oportunidade, desenvolve uma série de atividades. Nos dias 10 e 11, Valsiner conduz workshop junto ao grupo de pesquisa Contextos e Trajetórias de Desenvolvimento (programas de Pós-Graduação em Psicologia e em Saúde Coletiva), coordenado pela professora Ana Cecília de Sousa Bastos, no Pospsi (FFCH – São Lázaro). No dia 11, às 9h, ele integra a banca examinadora da tese “Mind the gap (Cuidado com o vão): repercussões do homicídio entre jovens de periferia de Salvador, Bahia”, do doutorando em Saúde Pública José Eduardo Ferreira Santos, no auditório do ISC - Canela. No dia 12, a partir das 10h, ministra conferência sobre o tema “Do diálogo ao 'triálogo' no estudo do self”, no auditório do Cepex (UCSal. – Av. Garibaldi). Mais informações com a professora Ana Cecília, acecil@ufba.br.

ACOLHENDO LÍNGUAS AFRICANAS - UNEB promove seminário internacional sobre linguagem, educação e história africanas.

ACOLHENDO LÍNGUAS AFRICANAS - UNEB promove seminário internacional sobre linguagem, educação e história africanas - Evento vai dar visibilidade ao falante africano como construtor do português brasileiro e da identidade do país - Dias 19 a 20/agosto, em Salvador - Inscrição de projetos até 13/julho
Conferências, mesas-redondas, sessões coordenadas e apresentação de pôsteres. Estas são algumas das atividades do II Seminário Internacional Acolhendo as Línguas Africanas.
Direcionado para estudantes, professores e população afrodescendente, o seminário é organizado pelos programas de pós-graduação em Educação e Contemporaneidade (PPGEduC), em Estudo de Linguagens (PPGEL) e em Cultura, Memória e Desenvolvimento Regional, todos da Universidade do Estado da Bahia (UNEB).
O evento ocorrerá nos dias 18, 19 e 20 de agosto, no novo Teatro UNEB, no Campus I, em Salvador, e tem como objetivos despertar o interesse pelos estudos das línguas e culturas africanas, além de discutir a influência da África no Brasil e a relevância destes estudos na formação brasileira.
“Devemos dar visibilidade ao falante africano como construtor do português brasileiro e da identidade deste país. É importante abordagem da língua e cultura de um grupo desprezado pela academia brasileira”, afirma Yeda Pessoa de Castro, integrante da comissão organizadora do seminário.
Os destaques da programação para os três dias são a participação da doutora Amélia Mingas, lingüista angolana, presidente do Instituto Internacional de Língua Portuguesa, que participará da conferência de abertura, do professor Jacky Maniacky, do Museu de Tervüren, na Bélgica, além dos professores Nicolas Ngou-Mve, da Universidade de Omar Bongo, no Gabão, e Femi Ojo-Ade, do St. Mary College, em Washington, Estados Unidos.
O valor da inscrição, direcionada para a conta 47.565-3, agência 3004-0, banco Bradesco, depende do período em que for efetuada, bem como do público-alvo. No primeiro período, até o dia 30 de junho, os estudantes pagarão R$20, e no segundo, de 1º a 18 de julho, a quantia é de R$30. Para professores e outros profissionais os investimentos são de R$40 e R$50, no primeiro e segundo períodos, respectivamente.
Os interessados em apresentar trabalhos devem inscrevê-los até o dia 13 de julho. Para graduandos, a quantia é de R$30, e para pós-graduandos e outros profissionais R$50.
A ficha de inscrição, que pode ser obtida nas secretarias dos mestrados, deve ser enviada para o endereço eletrônico organiza.linafricanas@yahoo.com.br ou para o fax (71) 3117-2442. A inscrição será confirmada após do envio do comprovante de depósito para o endereço ou fax indicados. Participantes receberão certificado de atividade complementar com 20 horas de atividade complementar para estudantes e de participação para os demais.
Informações: PPGEL - Tel. (71) 3117-2442 e PPGEduC - Tels. (71) 3117-2394 / 2404 / 2448.

DISCUTINDO CLÁSSICOS - Ciclos de Formação para debater clássicos acadêmicos - Vai visitar a obra do francês Pierre Bourdieu - Dias 17 e 18/07, UNEB.

DISCUTINDO CLÁSSICOS Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade (PPGEduC) da UNEB realiza Ciclos de Formação para debater clássicos acadêmicos - Primeira edição vai visitar a obra do francês Pierre Bourdieu - Dias 17 e 18/julho, Campus I, em Salvador.
Examinar o legado de diferentes autores contemporâneos para os estudos educacionais é tarefa encampada pelos Ciclos de Formação: discutindo os clássicos.
Como iniciativa do Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade (PPGEduC) da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), o ciclo, na sua primeira edição, fará referência às principais obras de Pierre Bourdieu, com leitura crítica de alguns dos textos deste sociólogo francês.
A primeira atividade será ministrada por Denice Bárbara Catani, professora da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP).
Organizado pelo Grupo de Pesquisa (Auto)biografia, Formação e História Oral (Grafho), o evento acontece nos dias 17 e 18 de julho, no Auditório do PPGEduC, no Campus I, em Salvador.
Coordenador do Grafho e professor do PPGEduC, Elizeu Clementino conta que o objetivo desta primeira edição do curso é examinar peculiaridades da apropriação do pensamento do sociólogo Bourdieu no Brasil, principalmente no campo educacional.
“Também serão retomadas algumas de suas idéias acerca da educação dos pesquisadores e do aprendizado das tarefas da produção do conhecimento. É importante discutir os clássicos no âmbito da pós-graduação”, acredita o professor.
Para participar, os interessados devem preencher a ficha de inscrição na Secretaria do PPGEduC e efetuar o depósito bancário na conta corrente 16575-1, agência 3454-1, banco do Brasil.
O comprovante de pagamento e outras informações como nome e endereço completos, vinculação institucional, telefone e endereço eletrônico devem ser enviadas para o e-mail grafho@uol.com.br. O investimento é de R$30 para estudantes de graduação, R$40 para estudantes de pós-graduação, e R$50 para professores.
A organização pretende realizar três ciclos por ano, para ampliar as discussões sobre diferentes pensadores, possíveis articulações e contribuições com as pesquisas da área.
Informações: PPGEduC - Tel.: (71) 3117 2404.

RECESSO JUNINO!

ALÔ, GALERA DA ARGUMENTO, CHEGAMOS AO NOSSO RECESSO JUNINO!!
UM DESCANSO MERECIDO PARA TODOS!!!
RETORNAREMOS EM 07/07/08.

BOAS FESTAS!!!!!!!!!!!!!!

ARGUMENTO PÓS-GRADUAÇÃO!!!!

P.S. POR QUE NÃO FORAM AO NOSSO FORRÓ?!?!?! VOU QUERER EXPLICAÇÕES!!

1o. FORRÓ DA ARGUMENTO PÓS-GRADUAÇÃO. DIA 14/06/08, ÀS 20H, no African bar SANKOFA, PELOURINHO, depois da PRAÇA QUINCAS BERRO D'AGUA.

PESSOAL, COMO NÓS COMUNICAMOS, NOSSO PRIMEIRO FORRÓ SERÁ NESTE SÁBADO, ÀS 20H, NO SANKOFA, PELOURINHO.
NINGUÉM PODE DEIXAR DE COMPARECER. QUEREMOS TODOS LÁ.

BOAS FESTAS JUNINAS!!!!!!!!!

CONFRATERNIZAÇÕES JUNINAS A TODOS, PROFESSORES E ALUNOS!!!!!!!
INTÉ SÁBADO!!!!!!!!!!!!!

ARGUMENTO PÓS-GRADUAÇÃO.